Có điều gì là đúng nhất và chính xác nhất?

Tôi được dạy là trong mọi trường hợp đều phải tìm ra câu trả lời đúng nhất, chính xác nhất; tôi không được đầu hàng trước khó khăn; không được bó tay trước bất kỳ vấn đề gì. Thế cho nên suốt quãng thời gian dài tôi luôn cố gắng làm theo những lời chỉ bảo đó, cố gắng sống chết tìm cho kỳ được hàng loạt những câu trả lời mà theo mình là đúng, là chính xác.

Con người dạy tôi cần tìm được câu trả lời đúng nhất, chính xác nhất nhưng họ lại quên dạy tôi nên lựa chọn những câu trả lời phù hợp nhất.

Trong trường học là ví dụ điển hình, không có bài toán nào chỉ có một cách giải và không có đáp án nào là duy nhất mà chỉ có những câu trả lời phù hợp nhất. Với các môn xã hội thì điều này càng rõ ràng hơn bởi trong các bài kiểm tra, các bài thi thì phần đáp án luôn luôn mở đầu bằng dòng chữ “Đáp án phù hợp nhất’’.

Tôi còn nhớ hồi học cấp 2 có một kỷ niệm đáng nhớ mà mỗi khi nhớ lại tôi luôn tự nhắc bản thân mình phải đối xử công bằng với mọi học sinh. Hồi đó khi bạn bè còn đang mải mê chép văn mẫu, đang tìm kiếm những cuốn văn biểu cảm, các cuốn sách sưu tầm những bài làm văn mẫu hay thì tôi lại bị cuốn hút bởi những cuốn có tên là bình giảng văn học. Điểm khác biệt ở thời điểm đó của tôi so với các bạn cùng lớp là lời văn “già’’ như theo lời nhận xét của cô giáo mà không phải là câu văn chắc chắn, sắc bén và cách nhìn nhận vấn đề đa chiều. Với cô, giọng văn ngày đó của học sinh nên mềm mại, đầy từ ngữ yêu thương và phải dành nhiều suy nghĩ, tình cảm của cá nhân để cảm thụ một vấn đề nào đó. Cô cầm bài văn của tôi và bài văn của một bạn trong lớp được cô đánh giá là “hay” lên để so sánh; cô phê bình lời văn của tôi trước lớp và yêu cầu tôi phải viết theo mô tuýp mà cô đã cho cả lớp ghi để khi đi thi chúng tôi có thể đạt được điểm cao nhất, mang lại thành tích cao nhất.

Ngày hôm đó tôi đã vô cùng khó chịu và khi trở về nhà tôi vẫn không loại bỏ được suy nghĩ ghét cô vì cô đã buông những lời nhận xét phiến diện như vậy. Tôi không hài lòng với cách nhận xét ấy và tất nhiên là tôi tin vào những gì mình đã viết, đã cảm nhận. Chỉ đáng tiếc là ngày đó tôi chỉ biết cúi đầu xuống và không phản đối ý kiến của cô, sau này khi đi thi mặc dù tôi rất muốn viết theo lối suy nghĩ của mình nhưng vì bị dọa là bị điểm thấp nên tôi đã làm theo sườn ý mà cả lớp tôi đang viết. Sau này tôi mới nhận ra, chính hàng động của cô và sự nhút nhát của tôi đã không cho phép tôi được làm theo ý mình, khiến cho rất nhiều ý tưởng, sự sáng tạo của tôi bị dập tắt ngay khi nó vừa lóe sáng.

Điều khiến cho tôi buồn không phải vì bị đem ra so sánh, mà tôi buồn vì cô giáo không tôn trọng ý kiến, cảm nhận và tính cách của tôi; cô khiến cho bao thế hệ học sinh giống nhau và chỉ biết làm theo một hướng. Cô định hình và xây dựng trong khối óc non nớt ấy những tư tưởng hạn hẹp, những con gà chỉ biết đẻ trứng chứ không biết mình có khả năng làm KFC. Và một điều nữa là cho đến hôm nay tôi chưa từng làm với học sinh của mình, đó chính là tôi luôn tôn trọng hướng giải quyết vấn đề của học sinh không chỉ trong chuyện học tập mà còn trong các tình huống xảy ra trong trường. Nói thế không phải là tôi khoe mình đang là một người giáo viên hoàn hảo, chỉ là cho đến thời điểm này, đúc rút từ những bài học tôi đã trải qua, tôi luôn cố gắng tôn trọng học sinh và lấy học sinh là trọng tâm, là kim chỉ nam vì tôi nghĩ không có điều gì là đúng nhất, là chính xác nhất; chỉ có điều gì là phù hợp nhất mà thôi.

Tôi thực sự mong rằng bản thân mình có thể giữ được những suy nghĩ tích cực vững chắc và lâu dài trước môi trường mà hầu như mọi người đều hành xử theo phong cách truyền thống và cá nhân. Tôi không có mong muốn thay đổi Thế giới, cũng không nghĩ bản thân phải tạo ra kỳ tích gì lớn lao, tôi chỉ hy vọng với những gì mình đã trải qua, những cảm giác thất vọng hay sự không hài lòng của chính mình sẽ là động lực để tôi có thể làm lại.

By Xunpham